Objevujeme svět
Celoroční projekt: OBJEVUJEME SVĚT 🌍
Roční plán pro projekt "Objevujeme svět" v mateřské škole. Každý měsíc je zaměřen na jedno jasné, praktické téma, kde děti samy aktivně zkoumají, experimentují a docházejí k vlastním objevům.
Vážení rodiče,
v tomto školním roce se s dětmi vydáváme na velké dobrodružství! Spouštíme celoroční projekt s názvem "Objevujeme svět". Naším cílem není dětem fakta jen vyprávět, ale nechat je, aby si na všechno samy přišly. Každý měsíc nás čeká jedno velké téma, praktické pokusy a bádání s opravdovými vědeckými pomůckami, jako jsou lupy, váhy nebo zkumavky.
Jak to zvládnou nejmenší i nejstarší?
Naše třída je věkově smíšená (2–6 let), což je pro tento projekt obrovská výhoda:
Mladší děti (2–4 roky) budou svět objevovat hlavně skrze smysly – hmatem, čichem, pozorováním barev a hrou.
Starší předškoláci (5–6 let) si vyzkouší roli opravdových vědců – budou měřit, vážit, zapisovat do deníků bádání a pomáhat mladším kamarádům.
🗺️ Na co se děti mohou těšit?
Září: Objevujeme, kdo jsme (hmatové hry a otisky prstů)
Říjen: Tajemství stromů a listí (bádání s váhou a lupou v lese)
Listopad: Síla větru a vzduchu (chytání vzduchu do sáčků a větrníky)
Prosinec: Jak voní a roste chleba (příprava těsta a pečení vlastního chleba)
Leden: Ledové království (solné malování a pokusy se sněhem)
Únor: Světlo a stíny (stínové divadlo a putování stínu)
Březen: Probouzení semínka (pěstování rostlin v labyrintu)
Duben: Vodní laboratoř (které věci plavou a jak vzniká déšť)
Květen: Život pod lupou (zkoumání hmyzu a opylovačů na zahradě)
Červen: Barvy kolem nás (míchání barev a hledání duhy)
👪 Pojďte do toho s námi! (Výzvy pro rodiče)
Chceme, aby projekt žil nejen ve školce, ale i u vás doma. Každý měsíc vyhlásíme malou domácí mikro-výzvu. Nebude to stát žádný čas navíc – půjde o drobnosti, které můžete zažít cestou ze školky nebo doma před spaním (např. nasbírat cestou domů listy na lepicí pásku, udělat večer na zdi stínové zvířátko nebo si vzít v pátek do školky žluté tričko).
Sledujte prosím naše nástěnky a web, kde vás budeme o aktuálním tématu a domácí výzvě vždy včas informovat.
Těšíme se na rok plný úžasu, otázek a velkých objevů!
Vaše paní učitelky ze školky.
🗺️ Roční plán: Objevujeme svět
ZÁŘÍ: Objevujeme, kdo jsme a kam patříme
Hlavní objev: Jak fungují naše smysly a otisky prstů.
Činnost: Děti zkoumají své tělo. Malují zvětšené otisky svých prstů a hledají v nich čáry.
Pokus/Praxe: Otisky prstů pomocí prstových barev, sledování čar pod lupou, hmatový pytlík.
Společný objev: Jak funguje naše tělo a smysly.
👶 Mladší (2–4 roky): Slepá ochutnávka (poznávání ovoce podle chuti), hmatový chodníček z písku, kamínků a trávy na zahradě.
🧪 Starší (5–6 let): Otisky prstů na papír – zkoumání lupou, kreslení obličeje kamaráda podle skutečnosti, určování pravé a levé strany těla.
Společný pokus: Výroba domácí modelíny. Mladší sypou a míchají, starší odměřují suroviny na hrnky.
👪 Zapojení rodičů:
"Rodinný hmatový pytlík". Rodiče doma s dětmi dají do plátěného pytlíku 3 tajné předměty. Dítě pak ve třídě dává ostatním hádat (podle hmatu), co má schované.
Otisk dlaně celé rodiny – na připravený arch papíru otiskněte ruce celé rodiny, s dětmi můžete porovnávat velikost rukou jednotlivých členů rodiny, arch s otisky dlaní založíme do portfolia.
ŘÍJEN: Objevujeme tajemství stromů a půdy
Hlavní objev: Proč listy mění barvu a co žije pod zemí.
Činnost: Sběr listí v lese. Zkoumání žilnatiny listů pomocí frotáže (přelomování voskovkou přes papír).
Pokus/Praxe: Pokus s chromatografií – namočení zeleného listu do lihu, aby děti viděly, jak se oddělují barviva (žlutá, červená).
Společný objev: Proč listí padá a mění barvy.
👶 Mladší (2–4 roky): Sběr listů podle barev (třídění na hromádky), dupání v listí (vnímání zvuku a textury).
🧪 Starší (5–6 let): Frotáž listů (přenášení struktury listu na papír voskovkou), poznávání stromů podle plodů (žalud, kaštan).
Společný pokus: Barevný pokus s kapesníkem. Starší nastříhají proužky papírových utěrek, namočí je do vody s rozdrceným zeleným listem a všichni sledují, jak barva vzlíná nahoru.
Využití pomůcek & venku: Venku sbíráme kaštany a žaludy. Používáme váhu: Kolik žaludů vyváží jeden velký kaštan? Co je těžší – hrst suchého listí, nebo jeden kámen?
🏃 Pohybová hra "Fujavice a lístky": Mladší děti jsou malé lístky (dřepí), starší jsou velké listy (stojí). Učitelka dělá vítr (bubnuje). Když fouká málo, lístky se třepotají. Když přijde fujavice, všechny děti se rozběhnou po zahradě. Na povel "Bezpečný strom!" se musí všichni schovat k nejbližšímu kmenu.
👪 Zapojení rodičů:
"Podzimní paletka". Rodiče dostanou proužek kartonu s oboustrannou lepicí páskou. Cestou ze školky na něj s dětmi nalepí podzimní přírodniny (lístek, kousek kůry, mech) a vytvoří přírodní záložku.
LISTOPAD: Objevujeme sílu větru a vzduchu
Hlavní objev: Vzduch sice nevidíme, ale má obrovskou sílu a je všude kolem nás.
Činnost: Výroba papírových větrníků nebo draků. Sledování, jak vítr hýbe věcmi.
Pokus/Praxe: Chytání vzduchu do igelitového sáčku. Pokus s obrácenou sklenicí vody a papírem, který díky tlaku vzduchu nevyteče.
Společný objev: Vzduch sice nevidíme, ale dokáže hýbat věcmi.
👶 Mladší (2–4 roky): Foukání brčkem do papírové kuličky nebo peříčka po stole, chytání větru do igelitových sáčků na zahradě.
🧪 Starší (5–6 let): Výroba papírové větrné korouhve, sledování směru větru, stříhání a skládání papírové vrtulky.
Společný pokus: Svíčka pod sklenicí. Učitelka zapálí svíčku, starší stopují, za jak dlouho zhasne, když ji přikryjeme malou a velkou sklenicí. Mladší pozorují mizící plamínek.
Využití pomůcek & venku: Pozorování větru venku. Lupu použijeme na zkoumání detailů větrníku nebo chmýří, které vítr přin
🏃 Pohybová hra "Na větrné mlýny": Starší děti udělají dvojice, chytnou se za ruce a točí se jako větrné mlýny (pomalu/rychle podle tleskání). Dvouleté děti běhají mezi nimi jako "vítr" a nesmí do mlýna narazit. Pak se role otočí (mladší dělají malé větrné mlýnky – motají ručičkami před sebou).
👪 Zapojení rodičů: "Lovci větru". Rodiče doma pomohou dětem vyrobit jednoduchého draka podle návodu na nástěnce, jak drak létá potom děti vyzkouší na zahradě MŠ.
PROSINEC: Objevujeme kouzlo pečení a tradic
Hlavní objev: Jak se z obyčejného zrnka stane voňavý chléb nebo vánočka.
Činnost: Vypracování vlastního těsta.
Pokus/Praxe: Sledování růstu kvasnic (droždí) ve sklenici s teplou vodou a cukrem – jak vznikají bubliny, které nafukují těsto. Pečení vlastních vánoček.
Společný objev: Jak se ze suchého zrníčka stane měkké pečivo.
👶 Mladší (2–4 roky): Hnětení a mačkání kousku těsta, potírání vánoček vejcem.
🧪 Starší (5–6 let): Vážení mouky na váze, tvarování vlastních pletených housek.
Společný pokus: Kvasnicový balónek. Do lahve dáme teplou vodu, droždí a cukr. Na hrdlo navlékneme balónek. Všichni sledují, jak kvasnice "dýchají" a balónek se sám nafukuje.
🏃 Pohybová hra "Jak roste těsto": Všechny děti se schoulí do klubíčka těsně vedle sebe na koberci (jsou těsto v míse). Učitelka "přisypává kvasnice" a dělá zvuk bublání. Děti se začnou pomalu nafukovat, zvedat, natahovat ruce, až se celá třída promění v obří nadýchané těsto, které "přeteče" z mísy.
👪 Zapojení rodičů: "Vůně naší kuchyně". Rodiče upečou doma s dětmi jednu věc (chleba, rohlíky, perníčky, cukroví) a pošlou fotku dítěte při práci, kterou založíme do portfolia.
LEDEN: Objevujeme vlastnosti ledu a sněhu
Hlavní objev: Jak se mění stavy vody (led, sníh, voda) a proč led plave.
Činnost: Stavění ze sněhu. Pozorování, jak rychle roztaje sníh přinesený do třídy.
Pokus/Praxe: Výroba ledových ozdob (zamrazení barevné vody s přírodninami venku). Pokus s tavením ledu pomocí soli.
Společný objev: Co se stane s vodou, když mrzne, a proč led taje.
👶 Mladší (2–4 roky): Sypání soli do lepidla, vzor sněhové vločky na velký papír.
🧪 Starší (5–6 let): Zamrazování drobných hraček do ledu a vymýšlení způsobů, jak je zachránit (solí, teplou vodou, sekáním).
Společný pokus: Solné malování na led. Na velkou kostku ledu nasypeme sůl a pokapeme barvou. Sůl vyhloubí do ledu hluboké barevné krátery, což fascinuje obě věkové skupiny.
Využití pomůcek & venku: Na zahradě plníme kelímky sněhem a ledem. Vážení: Je těžší kelímek plný sněhu, nebo kelímek plný vody? S lupou zkoumáme strukturu ledu a sněhových vloček na tmavém rukávu bundy.
🏃 Pohybová hra "Mrazík a sluníčko": Učitelka je Mrazík. Když běžící děti "zmrazí" dotekem, musí se zastavit jako ledová socha (mladší stačí, když jen ztuhnou). Starší děti jsou "sluníčka" – běhají a zmražené kamarády zachraňují tím, že je pohladí.
👪 Zapojení rodičů: "Ledová galerie". Rodiče dostanou kelímek. Doma do něj s dětmi dají vodu, provázek, větvičky nebo šípky a dají za okno zmrznout. Ráno donesou ledový disk do školky, kde z nich na stromech uděláme výstavu.
ÚNOR: Objevujeme světlo a stíny
Hlavní objev: Jak vzniká den, noc a proč se náš stín hýbe.
Činnost: Hra s baterkou v zatemněné třídě. Výroba papírového divadla se stíny, prosvěcovačky.
Pokus/Praxe: Pozorování, jak se mění délka stínu postavičky na papíře, když kolem ní kroužíme s baterkou (jako Slunce).
Společný objev: Kde je světlo, tam je i stín.
👶 Mladší (2–4 roky): Stínová honička na zahradě (šlapání na stín kamaráda), chytání "prasátek" ze zrcátka na stěně.
🧪 Starší (5–6 let): Obkreslování stínů hraček na papír při svitu baterky, stínové divadlo s vlastními papírovými loutkami.
Společný pokus: Putování stínu. Ráno zapíchneme na zahradě klacek do země a křídou překreslíme jeho stín. V poledne a odpoledne starší děti kontrolují, jak se stín pohnul a zkrátil/prodloužil.
Využití pomůcek & venku: Venku za slunečného dne hledáme stíny budov a stromů. Pomocí lup zkoumáme, zda lupa dokáže soustředit světlo (pouze pod dozorem na nehořlavém povrchu) nebo jak vypadá stín samotné lupy.
🏃 Pohybová hra "Stínové zrcadlo": Děti stojí ve dvojicích (ideálně starší s mladším). Jeden předvádí pomalé pohyby (česání, skákání jako žába, dělání dřepu) a druhý dělá jeho "stín" – přesně ho opakuje.
👪 Zapojení rodičů: "Večerní stínové divadlo". Úkol pro rodiče: Večer před spaním zhasnout v pokojíčku, rozsvítit lampičku a udělat rukama na zdi zvířátko (psa, ptáčka). Dítě ho zkusí uhodnout.
BŘEZEN: Objevujeme probouzení semínka
Hlavní objev: Co všechno potřebuje semínko, aby z něj vyrostla rostlina.
Činnost: Sázení hrachu, řeřichy nebo fazolí do kelímků. Každodenní péče a měření růstu.
Pokus/Praxe: Pokus s fazolí ve vatě na světle versus ve tmě (co se stane, když rostlina nemá slunce). Pozorování, jak stonky putují za světlem.
Využití pomůcek & venku: S lupou zkoumáme první pupeny na keřích na zahradě a detaily různých semínek.
🏃 Pohybová hra "Semínko, červík a ptáček": Nejmladší děti leží jako semínka na zemi. Střední děti se plazí kolem jako červíci. Nejstarší děti létají jako ptáčci (mávají křídly). Na tlesknutí se role změní – ze semínek rostou kytičky, z červíků se stávají broučci.
Společný objev: Rostlinky potřebují k životu vodu a světlo.
👶 Mladší (2–4 roky): Sypání hlíny lopatičkou do květináčků, vkládání velkých semínek (fazole, hrášek) prstíkem do země, zalévání konvičkou.
🧪 Starší (5–6 let): Vedení "deníku růstu" (kreslí, jak rostlina roste), stříhání vyrostlé řeřichy nůžkami na chleba s máslem.
Společný pokus: Fazole v labyrintu. Starší děti vyrobí z krabice od bot labyrint s jedním otvorem pro světlo. Dovnitř dáme naklíčenou fazoli. Všichni pak sledují, jak se stonek klikatí za světlem ven.
👪 Zapojení rodičů: "Domácí pěstování". Každé dítě si domů odnese jedno semínko v kelímku s hlínou. S rodiči se o něj starají a v květnu ho vyrostlé donesou zpět na školní zahradu.
DUBEN: Objevujeme sílu vody a koloběh
Hlavní objev: Které věci plavou, které tonou a jak vzniká déšť.
Činnost: Vodní laboratoř – testování různých materiálů (dřevo, kámen, plast, polystyren) ve vodě.
Pokus/Praxe: Výroba "deště" v zavařovací sklenici (horká voda uvnitř, led na víčku – kondenzace). Sledování vsakování vody do různých druhů půdy.
Společný objev: Které věci plavou a které padají ke dnu.
👶 Mladší (2–4 roky): Hra s vodou – házení kamínků, dřívek a víček do lavoru s vodou. Sledování šplouchání a cákání.
🧪 Starší (5–6 let): Třídění předmětů na stůl podle vlastnosti "plave/potopí se", zkoušení, zda plave modelína v kuličce a zda plave, když z ní uděláme lodičku.
Společný pokus: Výroba mraku a deště. Do zavařovací sklenice dáme horkou vodu, nahoru pěnu na holení (mrak) a na ni kapeme modré barvivo. Sledujeme, jak barva proteče pěnou jako déšť.
Využití pomůcek & venku: Hledání kaluží na zahradě. S lupou zkoumáme hladinu vody, odrazy a drobný život v kaluži. Vážení mokrých a suchých věcí (suchá houbička vs. nasáklá houbička).
🏃 Pohybová hra "Přeskakování potůčku": Učitelka rozloží na zem dvě lana jako břehy potoka. Nejdřív jsou blízko u sebe (zvládne přeskočit i dvouleté dítě). Postupně se potok rozšiřuje. Starší děti zkouší skákat z dálky, mladší motivují a fandí jim.
👪 Zapojení rodičů: Kouzelné rybičky
Potřebujeme: fixy, nůžky, papír ( lépe tvrdý ale může být jakýkoliv) a sklenici s vodou- čím větší, tím lepší.
Návod: Nejprve si na papír nakreslete rybky nebo jinou vodní havěť. Se základním tvarem vám rodiče mohou pomoci, ale zbytek určitě zvládnete sami. Rybky společně pečlivě vybarvěte. Potom zkoušejte papír přibližovat a oddalovat od sklenice. Co se s rybičkami děje? Po chvíli je můžete všechny vystřihnout a postupně je vložit do sklenice s vodou. Co se s rybičkami stane? Kam zmizela barva? Tuto jednoduchou hru můžete hrát ve více lidech. Abyste si barvy lépe prohlédli, položte sklenice s vodou někam, kde na ně bude svítit sluníčko.
Ty nejlegračnější rybky pošlete do školky, ať se taky zasmějeme.
KVĚTEN: Objevujeme svět hmyzu a opylovačů
Hlavní objev: Jak včely a hmyz pomáhají kvetoucí přírodě.
Činnost: Výroba jednoduchého hmyzího hotelu. Pozorování brouků s lupou na školní zahradě.
Pokus/Praxe: Pokus s opylováním pomocí třpytek nebo koření (přenášení "pylu" z jednoho papírového květu na druhý pomocí prstů nebo vatové tyčinky).
Společný objev: Kdo žije v trávě a jak hmyz pomáhá květinám.
👶 Mladší (2–4 roky): Hledání žížal a šneků po dešti, pozorování mravenců na cestičce, péče o šneky ve školce.
🧪 Starší (5–6 let): Odchyt hmyzu do kelímkových lup, určování druhů podle obrázkového klíče, stavba hmyzího domečku z klacíků a šišek.
Společný pokus: Jak pijí květiny. Bílé karafiáty nebo stonky celeru dáme do sklenic s obarvenou vodou (červená, modrá). Druhý den děti obdivují, jak se květy zbarvily.
Využití pomůcek & venku: Hlavní měsíc pro lupy! Celá třída jde ven s kelímkovými lupami. Zkoumáme hmyz, mravence, sedmikrásky, pampelišky a včely na květech.
🏃 Pohybová hra "Včelky do úlu": Na zemi jsou rozložené barevné obruče nebo kruhy z lan (květiny). Děti "létají" kolem a bzučí. Když učitelka zavolá "Pavouk!", všechny včelky musí vlézt na květinu. Starší děti dohlíží, aby na každém květu bylo aspoň jedno malé dvouleté dítě, a nenechaly ho pavoukovi.
👪 Zapojení rodičů: "Hmyzí hotel na víkend". Výzva pro rodiče: vzít dítě o víkendu do lesa nebo parku, najít spadlý kmen a podívat se s ním (třeba pod kůru), kdo tam bydlí.
ČERVEN: Objevujeme barvy a světlo
Hlavní objev: Jak vzniká duha a jak se míchají základní barvy.
Činnost: Malování venku. Hledání duhy v kapičkách vody ze zahradní hadice.
Pokus/Praxe: Sklenice s vodou a zrcátko na slunci pro vytvoření duhy na stěně. Pokus s putující barevnou vodou přes papírové kapesníky, kdy se smíchá žlutá a modrá a vznikne zelená.
Společný objev: Jak spojením dvou barev vznikne úplně nová.
👶 Mladší (2–4 roky): Míchání barev přímo na dlaních (opatláme ruku žlutou a modrou, tleskneme a vznikne zelená), malování křídami na chodník.
🧪 Starší (5–6 let): Míchání odstínů do kelímků pomocí kapátek (přesné dávkování vody), malování duhy ve správném pořadí barev.
Společný pokus: Putování barev. Postavíme 5 skleniček vedle sebe (střídavě s barvou a prázdné). Propojíme je papírovými kapesníky. Voda sama přeleze přes okraj a v prázdných skleničkách namíchá nové barvy.
Využití pomůcek & venku: Hledání barev v přírodě. S lupou zkoumáme barevné přechody na okvětních lístcích růží nebo křídla motýlů. Vážení barevných kamínků, které děti nasbírají.
🏃 Pohybová hra "Barevný semafor": Učitelka ukazuje barevné papíry. Zelená = děti běhají jako draci. Žlutá = chodí pomalu jako šneci (starší pomáhají mladším držet tempo). Červená = všichni ztuhnou jako sochy.
👪 Zapojení rodičů: "Barevný den". Vyhlásíme pro rodiče výzvu: v pondělí přijdou všichni v žlutém, ve středu v modrém a v pátek v zeleném oblečení. Společně tak vizuálně propojíme celou školku.